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(linha
3492
de
/home/storage/9/ba/12/www1103/public_html/mnpef/includes/bootstrap.inc
).
Dissertações MNPEF
Título
Digite aqui parte do Título da dissertação
Autor
Digite aqui parte do Nome do Autor
Polo
- Qualquer -
Polo 01: UnB - Universidade de Brasília
Polo 02: UFG - Universidade Federal de Goiás
Polo 03: UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso
Polo 04: UFAM_IFAM - Universidade Federal do Amazonas/ Instituto Fed. de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas
Polo 05: UNIR - Fundação Universidade Federal de Rondônia
Polo 06: UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana
Polo 07: UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco Unidade Acadêmica de Garanhuns
Polo 08: UNIVASF - Universidade Federal do Vale do São Francisco Campus Juazeiro
Polo 09: UFERSA - Universidade Federal Rural do Semi-Árido
Polo 10: IFRN - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
Polo 11: UFS - Universidade Federal de Sergipe
Polo 12: UFES - Universidade Federal do Espírito Santo
Polo 13: UFLA - Universidade Federal de Lavras
Polo 14: UFV - Universidade Federal de Viçosa
Polo 15: UFF_IFRJ - Universidade Federal Fluminense (ICEx-UFF) Campus Aterrado
Polo 16: UNESP - Campus Pres.Prudente
Polo 17: UFABC - Universidade Federal do ABC
Polo 18: UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos
Polo 19: UEL - Universidade Estadual de Londrina
Polo 20: UEM - Universidade Estadual de Maringá
Polo 21: FURG- Universidade Federal do Rio Grande
Polo 22: UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro
Polo 23: UECE - Universidade Estadual do Ceará
Polo 24: UFJF_IF - Universidade Federal de Juiz de Fora- Instituto Federal Do Sudeste De Minas Gerais
Polo 25: UFMT_Cuiabá - Universidade Federal de Mato Grosso
Polo 26: UFPI -Universidade Federal do Piauí
Polo 27: UFRJ_Macaé - Universidade Federal do Rio de Janeiro
Polo 28: UNIFAL - Universidade Federal de Alfenas
Polo 29: UNIFESSPA - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará
Polo 30: UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Polo 31: URCA - Universidade Regional do Cariri
Polo 32: UTFPR_C.Mourão - Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Polo 33: IFES - Instituto Federal do Espírito Santo
Polo 34: IFF - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense
Polo 35: UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa
Polo 36: UFAL - Universidade Federal de Alagoas
Polo 37: UFPA - Universidade Federal do Pará
Polo 38: UFRR -Universidade Federal de Roraima
Polo 39: UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina
Polo 40: UNIR_Porto_Velho - Universidade Federal de Rondonia
Polo 41: UFSC_Araranguá - Universidade Federal de Santa Catarina
Polo 42: UFSCar_Sorocaba - Universidade Federal de São Carlos
Polo 43: UFC - Universidade Federal do Ceará
Polo 44: UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz
Polo 45: UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados
Polo 46: UFPE_Caruaru - Universidade Federal de Pernambuco
Polo 47: UFMA_São Luiz - Universidade Federal do Maranhão
Polo 48: UEPB_CGrande - Universidade Estadual da Paraíba
Polo 49: UFOPA_Santarem - Universidade Federal do Oeste do Pará
Polo 50: UFRGS_Tramandai - Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Polo 51: UFRN_Natal - Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Polo 52: UFSC_Blumenau - Universidade Federal de Santa Catarina
Polo 55: UTFPR_Median - Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Polo 56: UVA-IFCE_Sobral - Universidade Estadual Vale do Acaraú-Instituto Fed. de Educ., Ciência e Tecnologia do Ceará
Polo 58: UFRPE_Recife - Universidade Federal Rural de Pernambuco
Polo 59: UFAC_Rio branco - Universidade Federal do Acre
Polo 60: UNEB_Salvador - Universidade do Estado da Bahia
Polo 61: UFNT_Araguaina - Universidade Federal do Norte do Tocantins
Polo 62: UESB_VConquista - Universidade estadual do Sudoeste da Bahia
Polo 63: IFMA_SLuiz - Instituto Federal de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Maranhão
Título
Autor
INTRODUÇÃO AO MAGNETISMO NO 9o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE SEI PARA POTENCIALIZAR O ENSINO DE CONCEITOS BÁSICOS.
Charles de Moraes Pantoja Junior
UMA PROPOSTA DO ENSINO DE FÍSICA BASEADA NO ESTUDO DA EVOLUÇÃO DO OLHO HUMANO
CIBELE KEMEICIK DA SILVA
ELABORAÇÃO DO MANUAL DE ENSINO DE FÍSICA COM UTENSÍLIOS DO CAMPO
Claudemir da Silva de Matos
O ENSINO DA CONSERVAÇÃO DE ENERGIA MECÂNICA MEDIADA PELO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM
Claudia Fraga Germano
Solarscópio: Equipamento para a filmagem e gravação do movimento aparente do Sol
CLAUDINEI ANTÔNIO DA SILVA
UMA SEQUÊNCIA DE ENSINOAPRENDIZAGEMCOMO FACILITADOR NO ENSINO DE VETORES
CLAUDIO BISPO
UMA PROPOSTA DE APLICAÇÃO DO ENSINO DE TERMODINÂMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I
CLAUDIO CORDEIRO MESSIAS
Indo Além das Três Fases da Matéria
Claudio de Werk Schroeder
DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE UM SISTEMA DE RPG PARA O ENSINO DE FÍSICA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
Clayton Dantas de Sá
UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICA DIFERENCIADA SOBRE CONSERVAÇÃO DE ENERGIA E A ATITUDE DOS ALUNOS FRENTE AO ENSINO DE FÍSICA
Clayton Silveira Rangel
UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICA DIFERENCIADA SOBRE CONSERVAÇÃO DE ENERGIA E A ATITUDE DOS ALUNOS FRENTE AO ENSINO DE FÍSIC
CLAYTON SILVEIRA RANGEL
UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A ELABORAÇÃO E A UTILIZAÇÃO DE UMA MATERIAL INSTRUCIONAL BASEADO NA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA O ESTUDO DE UM TÓPICO DE MECÂNICA NO CONTEXTO RURAL
Claytor Vieira da Silva
Mapas conceituais como instrumento de avaliação em estudos de termodinâmica no Ensino Médio
CLEBER TAVARES MACHADO
MATERIAL INSTRUCIONAL: OS LIMITES DA MECÂNICA NEWTONIANA
CLECIANA GONCALVES PEREIRA MOURA FERNANDES
A Primeira Revolução Industrial e o Desenvolvimento da Termodinâmica: A História da Ciência Como Ferramenta de Apoio ao Ensino de Física
Cleidson Venturine
Guia de atividades inclusivas para o ensino de ciências
Cleiton Tadeu Rodrigues Magueta
Utilização do pêndulo duplo no ensino de conceitos básicos da teoria do caos determinístico no ensino médio: uma proposta de ensino potencialmente significativa
CLENILSON ALVES CORTEZ
ELETRO TRILA: JOGO EDUCACIONAL COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONCEITOS BÁSICOS DE ELETRICIDADE
CLEOMAR DA COSTA LIMA
A RECEITA OFTALMOLÓGICA E AS LENTES NECESSÁRIAS PARA A CORREÇÃO DAS DEFICIÊNCIAS VISUAIS COMO UMA FERRAMENTA DE ENSINO
CLEUZA PEREIRA DE OLIVEIRA
O USO DO AMBIENTE VIRTUAL MOODLE COM SUPORTE NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E COOPERATIVA PARA OENSINO DAS LEIS DE NEWTON
CLEYDSON GOMES DOS SANTOS
UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA SOBRE RADIOATIVIDADE, ENERGIA NUCLEAR E SUAS APLICAÇÕES
CLOTILDES DE SOUZA MIRANDA SIMOES
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