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CONSTRUÇÃO DE KIT DIDÁTICO DE EXPERIMENTOS FÁCEIS E DE BAIXO CUSTO EM ELETROMAGNETISMO PARA ENSINO MÉDIO |
BENEDITO BRAUNA CURVINA |
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE FORÇA NUMA ABORDAGEM HISTÓRICA |
BERGSON ALVES DO NASCIMENTO |
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USO DE UM DISPOSITIVO BASEADO NO EFEITO SEEBECK COMO UMA FERRAMENTA ALTERNATIVA PARA ESTUDO DA TERMOLOGIA E DAS LEIS DA TERMODINÂMICA APLICADO AO ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO |
BERLONE CONCEIÇÃO DA COSTA |
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UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA (UEPS): Leis de Newton nas Canções Conceituais |
BRENO FELIPE FERREIRA DA SILVA |
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O CONCEITO DE ENERGIA ELÉTRICA - UMA UEPS DESENVOLVIDA NO CONTEXTO DAS METODOLOGIAS STEAM |
Bruna Eloisa Moreira Zanon |
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ATIVIDADES EXPERIMENTAIS COM BICICLETA NO ENSINO DE MOVIMENTO CIRCULAR |
BRUNO BELLÃO BASSINI |
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UTILIZAÇÃO DE SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE FÍSICA, NA ÁREA DA TERMOLOGIA |
BRUNO DE OLIVEIRA CAMPOS |
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PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE TÓPICOS DE ASTRONOMIA NA DISCIPLINA DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO |
Bruno Fiorindo da Silva |
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REALIDADE AUMENTADA COMO FERRAMENTA DE APOIO PARA ENSINAR ELETROMAGNETISMO |
Bruno Killiam Nascimento Barbosa |
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM ATIVIDADES TEÓRICO- PRÁTICAS SOBRE O ESTUDO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS SIMPLES |
BRUNO MACEDO DOS SANTOS |
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A construção de uma unidade de ensino potencialmente significativa (ueps) para ensinar relatividade utilizando animações e o game a slower speed of light |
Bruno Marconi Riboldi |
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UM CONTO, UM QUANTUM: INVESTIGAÇÃO DO POTENCIAL DE SÉRIES DE NARRATIVAS DISCRETAS PARA A INTRODUÇÃO DE TÓPICOS DA TEORIA QUÂNTICA EM SALA DE AULA |
Bruno Maurício Batista de Albuquerque |
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Estruturas Metodológicas Direcionadas ao Ensino de Cinemática para Educandos Diagnosticados com TDAH: Utilizando o Modellus como Interface Interativaentre a Teoria e a Experimentação |
Bruno Vieira Gomides |
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CRIAÇÃO, CONSTRUÇÃO, USO E ANÁLISE DE UM JOGO DIGITAL VOLTADO AO ENSINO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS. |
CAIO GRACO MEDEIROS DE LIMA |
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ENTRELAÇAMENTOS ENTRE CIÊNCIA E ARTE: ENSINO E APRENDIZAGEM DE MODELOS ATÔMICOS VIA HISTÓRIAS EM QUADRINHOS |
Caíque Bento Casotti |
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PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ELETRICIDADE NUM CURSO TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO |
CAIQUE GALVÃO DE ANDRADE |
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EXPERIMENTOS DE FÍSICA ADAPTADOS PARA O ENSINO DE ESTÁTICA DOS FLUIDOS A ALUNOS COM CEGUEIRA DO ENSINO FUNDAMENTAL: TEOREMA DE STEVIN, VASOS COMUNICANTES E PRINCÍPIO DE PASCAL |
Cairo Dias Barbosa |
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENSINO DE TERMOLOGIA A VIDENTES E DEFICIENTES VISUAIS |
CAMILO JOSE GONZAGA GONCALVES |
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DO POSITIVO AO NEGATIVO: UTILIZANDO FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS E EXPERIMENTAÇÃO PARA A SIMULAÇÃO DE (META)MATERIAIS REFRATIVOS |
Carina de Freitas Vellosa Nozela |
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ESTÁTICA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM BASEADA EM METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA |
CARLA DAYANE DE ANDRADE |
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ANÁLISE DA INSERÇÃO DO MODELO HÍBRIDO NO ENSINO DE CONCEITOS DE ÓPTICA E ASTRONOMIA EM UMA TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL II |
CARLA FRANCISCA SOUZA DA CONCEICAO |
