Dissertações MNPEF

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Título	Autor
A TERRA SOB A ÓPTICA DA GRAVIDADE: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR PARA O ENSINO DE FÍSICA	MARCELA ALTOE NICOLI
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM TEMÁTICA NA FÍSICA TÉRMICA SOB O ENFOQUE CTS/CTSA	EVELYN DE OLIVEIRA VIEIRA
PRINCIPIA: VIAJANDO ATRAVÉS DA MECÂNICA NEWTONIANA – UMA PROPOSTA DE ENGAJAMENTO AO ESTUDO DA FÍSICA	IVAN DEMONER FERNANDES DE FREITAS
UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE INTRODUÇÃO A CINEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS E OUVINTES EM UMA CLASSE REGULAR DE ENSINO	ALYSSON DUARTE DE AGUIAR
PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DAS LEIS DE NEWTON, UTILIZANDO GIFs E VÍDEOS	LUCIA HELENA HORTA OLIVEIRA
QUATRO ELEMENTOS DE INTERAÇÃO EM QUATRO NÍVEIS DE APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA O ESTUDO DE CAMPO E FORÇA MAGNÉTICA	FABRICIO ANTUNES SANTANA
UTILIZAÇÃO DE EXPERIMENTOS COM ROB ÓTICA EDUCACIONAL PARA ENSINO DA MECÂNICA CARIACICA 2020	EWERTON DE BARCELLOS JUNIOR
APRENDIZAGEM ATIVA ASSOCIADA AO USO DE SMARTPHONES NO CONTEXTO DE SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS PARA O ENSINO DA CINEMÁTICA NO 1 ANO DO ENSINO MÉDIO	FERNANDO GAGNO JUNIOR
UMA PROPOSTA DIDÁTICA BASEADA NOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS PARA ENSINAR ALAVANCAS E PLANO INCLINADO NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL	DEIDSON RODRIGUES DA CRUZ
UMA PROPOSTA DE UEPS PARA O ENSINO DE MORFOLOGIA DE GALÁXIAS, COMO TÓPICO DE ASTRONOMIA PARA O ENSINO MÉDIO	VINICIUS MARCUS DE SOUZA DO AMOR DIVINO
PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GERADORES ELÉTRICOS EM LABORATÓRIOS VIRTUAIS E REAIS	ALAN MARQUES FARIAS
UMA PROPOSTA DO ENSINO DE FÍSICA BASEADA NO ESTUDO DA EVOLUÇÃO DO OLHO HUMANO	CIBELE KEMEICIK DA SILVA
UMA PROPOSTA DE ENSINO HÍBRIDO PARA O NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL INSERINDO A ASTRONOMIA E CONTEXTUALIZANDO O ENSINO DE MECÂNICA	ALICE VIVIANE LELES
ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: UMA ABORDAGEM PARA O ESTUDO DO MAGNETISMO	SANAN ZAMBELLI SYLVESTRE CANDIDO
ANÁLISE DA INSERÇÃO DO MODELO HÍBRIDO NO ENSINO DE CONCEITOS DE ÓPTICA E ASTRONOMIA EM UMA TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL II	CARLA FRANCISCA SOUZA DA CONCEICAO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA GAMEFICADA PARA O ENSINO DE GRAVITAÇÃO	TAILOR RANIERE WAIANDT
O ENSINO DE QUANTIDADE DE MOVIMENTO E COLISÕES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ATRAVÉS DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA CONTEXTUALIZADA COM A EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO	GIVANILDO JOSE CORDEIRO
UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM BASE EM METODOLOGIAS ATIVAS POR MEIO DO ENSINO HÍBRIDO PARA O ENSINO DA ÓPTICA DA VISÃO E DO EFEITO FOTOELÉTRICO	DIEGO DE OLIVEIRA PEZZIN
UMA PROPOSTA DE ENSINO DE ELETRODINÂMICA NO ENSINO MÉDIO NA METODOLOGIA DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS COM O USO DE VÍDEOS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS	MARCIO GOMES DA SILVA
SALA DE AULA INVERTIDA E OUTRAS METODOLOGIAS ATIVAS VISANDO UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE A COSMOLOGIA	ADRIANO NUNES OLIVEIRA PINTO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA BASEADA NO ENSINO HÍBRIDO PARA O ESTUDO DOS GASES E DO PLASMA	RAYANE DINIZ DOS SANTOS

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