Dissertações MNPEF

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Título Autorordem decrescente
O ESTUDO DA MECÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II COM UMA ABORDAGEM LÚDICA INTEGRADA A UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO DIALÓGICA E INTERACIONISTA. MARIA HONÓRIO ALVES
EINSTEIN E A RELATIVIDADE ENTRAM EM CENA MARIA LETÍCIA ALVES GOMES
ABORDANDO OS RAIOS CÓSMICOS NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DE ENSINO Marilaine dos Santos Souza
UTILIZANDO UM FENÔMENO FÍSICO PARA MEDIR O DIÂMETRO DE UM FIO DE CABELO MARINA APARECIDA FERREIRA DE OLIVEIRA
ENSINANDO CINEMÁTICA E POTÊNCIA NO ENSINO MÉDIO COM O CÁLCULO DIFERENCIAL Marina Gomes da Silva
A MULTIDISCIPLINARIDADE SISTÊMICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO: Tensão Superficial e Capilaridade no contexto da Biologia Mario de Souza
ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE UMA UNIDADE DIDÁTICA SOBRE OS CONCEITOS DE TRANSMISSÃO DE CALOR E RADIAÇÃO DO CORPO NEGRO MARLOS MACHADO
O ENSINO DA 1a e 2a LEIS DA TERMODINÂMICA EM UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA DESENVOLVIDA EM TORNO DO MOTOR DE STIRLING Mathias Viana Vicari
GAMIFICAÇÃO E GAMES NO ENSINO DE MECÂNICA NEWTONIANA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA UTILIZANDO O JOGO BUNNY SHOOTER E O APLICATIVO SOCRATIVE Maurício Dantas dos Anjos
TERMOELÉTRICA DO BAGAÇO DE CANA-DE-AÇÚCAR: UMA POSSIBILIDADE DE ALFABETIZAR CIENTIFICAMENTE MAURÍCIO JOSÉ RODRIGUES
A TAXONOMIA DE BLOOM APLICADA À QUESTÕES DE FÍSICA MAURÍCIO PAULO RODRIGUES
ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE TER-MODINÂMICA NO ENSINO MÉDIO MERCIA CRISTINA FÉLIX TEIXEIRA BRAGA
UEPS PARA O ENSINO DOS MODOS DE TRANSMISSÃO DE CALOR, UTILIZANDO MAPAS CONCEITUAIS PARA O ACOMPANHAMENTO DO APRENDIZADO Messias Costa Fonseca
ATIVIDADES DEMONSTRATIVAS INVESTIGATIVAS PARA O ENSINO DE ÓTICA MICHELLY MELO SAMPAIO
Coletânea Virtual de Física para o 9º ano do Ensino Fundamental MIGUEL DA SILVA PEREIRA JÚNIOR
CÂMARA ESCURA DE ORIFÍCIO COMO CONTEXTO PARA O ENSINO DA SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS MIQUELINE ARAGÃO SILVA
O ENSINO DE ELETROMAGNETISMO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Mironaldo Batista Mota Filho
ENSINO DE CONCEITOS DA COMPLEXIDADE E CAOS NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DO FENÔMENO TORNADO: UMA ABORDAGEM NA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Moacyr dos Santos Gomes
APLICAÇÃO DA LEI DE LENZ-FARADAY EM EXPERIMENTOS POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVOS PARA O ENSINO APRENDIZAGEM MOHAMAD IMAD ESCOBAR FARES
PODCAST COMO ALTERNATIVA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO MOISÉS SILVA MOTA
UTILIZAÇÃO DE TÓPICOS DE FÍSICA DA ATMOSFERA E EXPERIMENTOS DE BAIXO CUSTO COM O OLHAR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE DAVID AUSUBEL MONIQUE BRAGA BARBOZA

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